入冬以来，江苏省太仓市港城小学足球队的队员们通过足球运动锻炼体能，培养团队意识和挑战精神，丰富多彩的足球运动为冬季校园增添了活力。通讯员 计海新 摄

直播吧11月14日讯 足球评论员张路今日发博谈及足球普及和提高的问题。

不要因为男孩还是女孩失去对于足球的热 爱

大道不孤，共同打造育人生态

守门员训练

这是一本足球学校的书，一本关于50多位足球人的书，确切来说更是一本足球故事书！

校园内的足球墙

武汉市晒湖中学（小学部）：以“球”育人，“足”够精彩

疫情让人们少了走出去交流的机会，却多了可以一个人静下心来读书、学习、思考的宝贵时光。

这是一所足球学校

学校创造性地将足球与艺术结合，将足球元素充分融入绘画、书法、粘土、舞蹈等艺术活动，剪足球、画足球、写足球、捏足球、舞足球，在浓浓的艺术活动中体验足球文化。编排足球课间操，将足球融入大课间活动，让孩子们都能够熟练掌握足球基本功；编排足球舞蹈，在开发区运动会开幕式的舞台上大展身手；结合运动会，挑战小小射手，让足球文化与艺术活动相融合，更融入到日常生活。

这次改革，也体现出振华集团在育人观念上的变化：不能只追求技术，更要追求道，从关注知识的传授，到关注育人。姜秀山解释说：“就像教育，新课改一直强调，教育不只是关注课堂上知识的传授，而是育人。足球与教育是一脉相承的，我们不能只研究技术，光靠技术来‘砸’人才，都是有限的。”

崔元日认为中国球员很缺乏个人战术能力，“很多中国球员个人技术不错，但在比赛中无法发挥，这不是技术与技能的问题，是因为战术能力上有较大不足。个人能力上一般分为个人技术能力和个人战术能力，好的日本青训体系一般是从传球开始训练，因为传球就会有接球的人，形成小组或群组，在团队中思考个人战术，这样队员就会考虑怎样接球，接完球再怎样控球运球或射门，一直在与对方的博奕中思考下一步，如何在与对方的脑力体力心理对抗中不断占据优势，这便是团队中的个人战术。”

学校创造性地开展了“毕业班师生足球联赛”，即将毕业的孩子们在绿茵场上挥汗如雨，用汗水与笑声谱写成了毕业季的独特风景。除此之外，足球暑期夏令营活动更是深受奥林学子的喜爱；足球校本课程、体教融合课程、足球普修课程也将足球带到更多孩子的身边，为足球队选材奠定了坚实基础，更为孩子们享受足球运动提供了丰沃的土壤。

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