“小学刚升六年级,班主任就让我妈想办法把我送到市里去读初中。”本科毕业于哈尔滨工业大学的李京,自初中起就离开家乡县城前往市区求学,“老师、同学、风气……市里中学对县中是全面碾压”。

李京所感受到的这种“全面碾压”,正反映了近些年县域高中面临的基础条件相对薄弱、教育质量有待提高、生源师资流失严重等发展困境。

据教育部统计,2021年,全国共有普通高中学校1.46万所,在校生2605.03万人。其中,由县、县级市举办的普通高中的数量占全国普通高中的半壁江山,有近60%的普通高中学生在县中就读。

“郡县治,天下安。”县域是我国经济社会发展的基础,县中是县域基础教育的龙头,承载着无数寒门学子对美好未来的期待。办好县域高中,对于引导和促进县域义务教育优质均衡发展,服务乡村振兴战略,推进以县城为重要载体的城镇化建设,具有重要支撑作用。

2023年政府工作报告指出,促进教育公平和质量提升。在“十四五”时期全面提升县域普通高中发展水平的背景下,县中正在发生哪些改变?还存在什么难题?学生、家长、老师还有哪些顾虑和困惑?记者就此展开采访。

贵州省从江县刚边壮族乡中学的学生在课后学习绘画。罗京来摄/光明图片

县中重塑:得益于优质教育资源带动帮扶

“从看不起、不信任到如今的充满信心,我深切感受到了本地学子对息县高中教育态度的转变。这一路走来十分不易,但结果是令人欣喜的。”作为一个老教育人,华中师范大学附属息县高级中学党委书记刘臻说。

位于大别山革命老区的河南省信阳市息县有113万人,属于教育大县。但是在2018年以前,息县城区只有三所办学规模不大的公办高中和一所民办职业高中。按照人口大县的教育需求,高中阶段的学位非常紧张。

转变开始于2018年。这一年,为满足全县人民对优质高中教育的需求,息县县委县政府与华中师范大学开展合作办学,创办华中师范大学附属息县高级中学,开创了河南省县级政府与华中师大合作办学的先河。该校由息县人民政府出资建设,按公立学校机制进行运作。

据刘臻介绍,学校纳入华中师大的基础教育质量保障体系,按照统一的标准和要求组织学校的教学和管理。华中师大不仅向学校选派校长,而且在招才引智中当好评委,把好教师“入口关”。教师入职后,华中师大定期组织专家督导,并为教师提供赴华师一附中等名校跟岗学习的机会。

优秀师资是培育优秀人才的基础保障。为“筑巢引凤”,息县不断完善教师招聘政策,通过奖励大产权住房、提供安家费和年度激励基金等优厚待遇,广泛吸引高中名优教师和知名高校应届毕业生在县中从教。

“我们形成了一支相对稳定的高学历、高水平教师队伍。这是我们在短时间内取得高考成绩重大突破的师资保障。”刘臻说。从创办至今不到5年,华中师大息县附中学生参加了两届高考,刷新了息县一本过线人数、本科过线人数纪录,实现了清北名校的突破,为很多县城家庭特别是农村困难家庭带来了喜悦和信心。

如今的息县,“从各方面都能明显感到一种风气的转变。”作为华中师大息县附中的一名教师,杨雪对学校的教育教学有真实的认识和十足的信心,所以不再像过去很多老师一样,把自己的孩子送到市区上高中,而是将孩子留在县中,“既能获得好的教育,还能更好地照顾孩子”。

每到开学季,很多家长在送孩子上学时,都会开心地在华中师大息县附中校门口合影留念并发朋友圈。学生吕飞的家长表示,自己是通过这种方式表达对孩子能来这里上学的自豪。

息县的实践说明,教育基础薄弱县普通高中办学水平的提升,离不开优质教育资源的带动和帮扶。

山西垣曲县垣曲中学、云南南涧县第一中学、贵州从江县第一中学、广西都安瑶族自治县高级中学、内蒙古科尔沁左翼中旗保康第一中学、西藏拉孜县高级中学、新疆霍城县第三中学、吉林双辽市第一中学……中西部、东北地区23个省份和新疆生产建设兵团的115所县中,已分别与48所部属高校及创新人才教育研究会建立托管帮扶关系。

随着托管帮扶工程的推进,先进的教育理念、优质的教育资源、丰富的管理经验等,逐步被引入教育基础薄弱县的被帮扶高中。与此同时,此举也会对地方高校和城区优质普通高中积极帮扶县中形成示范引领效应,帮助越来越多的学子在家门口接受高质量的教育。

观念转变:越来越多学生选择在县中就读

“我读高中的时候,一个年级有20多个班,每个班的人数在70到80之间,有的甚至超过80人。”河南某县级中学一位已毕业的学生张杨回忆道。

“市里的教师不要说待遇好不好,就是发展前景都要比县里的教师多得多、平台更广阔。”在河北省一所县级中学执教已16年的卢老师坦言。

“在教学方式上,很多县中都是用大量刷题、集中补课、频繁考试的方法。”曾在山西某县中读书的王华告诉记者,与城市中学相比,除了师资、硬件上的明显区别,县中在教学理念和方法上也有不小差距。

基础条件相对薄弱,优质师资较为短缺,教学方式比较落后……这些往往被看作是一些学子离开家乡去外地读书的主要原因。但是,由“从众效应”引发的生源流失也不应被忽视。

中南大学公共管理学院雷望红博士曾在我国中西部地区多所县中进行调研。她注意到,学生或家长的跟风心理进一步加剧了县中生源的流失。

“其实,跟风选择可能面对意料之外的各种压力。在市区乃至省城接受所谓的优质教育,并不意味着一定能够带来家长期待的优质结果。”雷望红分析道,“县城优质生源进入中心城市,往往面临着更为激烈的教育竞争,由此产生的结果也变得更加具有不确定性。比如,学生在一个陌生环境和高竞争的氛围下,可能会产生较大的心理压力和精神负担。”

记者在采访中了解到,在离开县城到更大城市读书的高中生家庭中,由一位家长全职陪读以照顾孩子生活起居的不在少数。这也就意味着,家庭要“牺牲”一位劳动力,这样不仅会给家庭带来较大的经济压力,而且异地生活也容易带来家庭矛盾等问题。

雷望红进一步解释,“其实有些家长并不想把小孩送到超级中学去。但是,当整体趋势是大家都送,他也很可能被带动。这里也存在‘剧场效应’。当大家都从观众席上站起来了,你不站起来的话也看不到舞台。如今,政策让大家都坐下。谁先坐下,谁先回来,大家都要相互看一看。如果优秀的同学都回来了,那自己也愿意回来。”

伴随“坚决杜绝违规跨区域掐尖招生”“完善优质普通高中指标到校招生办法”“消除大班额和有效控制大规模学校”“严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师”等政策措施的逐步落地,优质教育资源的配置更加趋于科学合理、规范有效,部分家长已经开始考虑“撤回老家”,有越来越多的学生选择在县中就读。

持之以恒:县中振兴不会一步到位

“这些政策在一定意义上重塑了县中的内外部环境,尤其是生源结构。一旦生源结构得到了调整,回归到一个比较良性的、正向的状态,它是有助于县中发展的。”雷望红告诉记者。

在具体的政策落实和学校管理中,县中振兴很难一步到位、一蹴而就。刘臻直言学校发展中的痛点:“华中师大息县附中曾经以‘五百名研究生共建一所学校’在豫南地区传为佳话。但是,息县毕竟是个县城,在很多方面与大城市都有着不小的差距,所以我们也面临优秀教师流失的问题。”

“政策实施的效果存在一定的滞后性。政府有必要积极跟进县中振兴各项措施的实施过程,以更好地落实政策。”雷望红建议,县中或许能够从制度供给中获得新的比较优势,可能会促使更多人回流。比如,学校软硬件设备匹配到位,完善指标到校办法等。

北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇教授分析认为,在城镇化发展进程中,县中遭遇了人口依托度不强的问题。在资源配置上,不少县采用传统的管理方式建设县中,使县中的办学资源和办学条件未能得到及时改进。在评价方式上,随着国家招生政策及评价方式改革的不断推进,学生发展及就业出路逐渐多元,而县中还是以传统的录取率为标准。

薛二勇建议,振兴县中应注意把握三个原则:一是要坚持政策的刚柔相济。所谓刚性,就是政策规定的要求必须满足;所谓柔性,就是要结合所在区县以及县中的实际情况来制定具体的落实措施。二是对教师和学生流动不能一刀切。“我们要防止的是无序流动,或者说破坏教育生态的流动;对于有实际需求的流动,比如说父母工作调动、孩子家庭环境变动等,在满足不同高中入学条件的情况下应当被允许。”三是要重视并保证资源配置及时跟上。“人往高处走”是正常的经济社会现象,单纯依靠行政力量阻止师生流动,既难治标、亦不治本。因此,提升资源配置、改善教师和学生的教学和学习条件,让教师和学生能在家门口满足自身的职业发展和学习需求,才是提升县中价值、增强县中吸引力的根本措施。

湖南第一师范学院教育学院教授刘丽群认为,实现县中振兴的根本,就是高中真正实现多样化、差异化发展,高中是分类不是分层,是差异化不是等级化。但这需要教育评价和人才评价的指挥棒指向人才多元与人人出彩,这显然是一个长期的过程。

记者在采访中发现,县中发展困境既与县中自身管理水平不足、师资能力老化等内部原因有关,也离不开人口的城镇化流动、超级中学的挤压等外部因素。多位专家在采访中强调,县中振兴绝不可能脱离县域整体教育的语境,县中不能独善其身,保证县中发展的根本是保证县域发展。

《光明日报》( 2023年03月14日13版)

在线教育企业高途(GOTU.US)发布截至2022年12月31日的2022年第四季度及全年未经审计财务报告。在经历“双减”政策的一年里，高途作为国内教育龙头，表现如何？

业绩逐季回暖，机构持看好态度

财报数据显示，2022年第四季度，高途的收入和净利润同比双双下滑：2022年第四季度营收6.30亿元，同比下滑50.6%；净利润7061万元，同比下滑75.3%；非美国通用会计准则下（Non-GAAP），2022年第四季度净利润8740万元，同比下滑73.1%，经调整净利率为14%。

对于第四季度业绩同比下滑原因，高途表示，主要原因是公司进行的组织调整和业务重组，包括停止向学生提供义务教育学科辅导服务。

虽然2022年第四季度业绩同比下滑，但从环比来看，高途的单季度收入已经连续三个季度环比增长，第四季度收入环比增长3.9%，这说明2022年，高途的收入情况其实在逐季度改善。此外，非美国通用会计准则下的净利润及净利率表现亦是如此（如上图表所示），均有逐季回暖的迹象。

不仅如此，对于投资者最为关心的经营现金流，高途四季度也有不错的表现，经营净现金流入为4.767亿元人民币，较去年同期的2.458亿元上升了93.9%。

对此，平安证券认为，这反映政策对公司的负面影响已经逐渐出清，公司在当前监管环境下已逐步稳健发展。

“双减”政策落地后，高途一直在探索大学生和成人教育业务。目前，高途在线教育业务覆盖了大学生和成人教育、出国留学、素养、智能产品等领域，并不断完善全品类在线教育产品矩阵。

回望全年，开源节流谋盈利

2022年全年，高途实现营收24.98亿元，2021年全年为65.62亿元，同比减少61.9%；净利润1317万元，2021为净亏损31.04亿元；非美国通用会计准则下，2022年全年净利润1.36亿元，2021年为净亏损27.58亿元。如此看来，虽然2022年收入下降了，但净利润却实现了扭亏为盈。

2022年，高途收入下滑但净利润扭亏为盈，主要原因是主业受“双减”政策变动导致收入下滑，但同时也大幅缩减费用开支，控制成本，所以反而盈利。

具体来看，2021年年底，高途停止提供幼儿园至九年级阶段学科类培训服务(“K9服务”)，导致收入下滑，同时2022年公司也在控制成本，费用大幅减少。

财报显示，2022年营业费用为19.15亿元，而2021年的营业费用为73.45亿元，营业费用减少超50亿元；销售费用从2021年的51.29亿元下降到11.80亿元，销售费用减少了近40亿元，受监管影响，在学科辅导服务上的品牌推广和市场活动支出大幅减少；研发费用由2021年的12.53亿元减少至4.45亿元；一般和行政费用从2021年的7.20亿元减少到2.90亿元。高途在各项费用大幅下降的情况下，进而实现了2022年的全年盈利。

高途创始人、董事长兼CEO陈向东表示：“在2022年第四季度，我们的业务整体表现良好，实现了连续三个季度的收入环比稳健增长，规模化的正向经营现金流也彰显了高质量的运营效率，并且我们在第四季度和2022年全年均实现了盈利。伴随着业务的健康增长，我们的组织极具韧性且充满凝聚力。我们对2023年继续实现全年盈利和规模化正向经营现金流抱有充分的信心。”

受公司扭亏为盈的利好影响，高途在3月1日股价上涨近4%，从市场表现看，对公司在2022年的表现是认可的。

对于下一季度的业绩展望，高途预计2023年第一季度总净营收将达到6.86亿元至7.06亿元，同比下降5.3%至2.6%。

作者：许螣垚

7月23日，新东方（09901）股价持续暴跌，今日港股收盘，新东方股价30.2港元，跌40.61%，总市值517.69亿港元。另外，港股思考乐教育跌28.53%，卓越教育集团跌21.48%。美股盘前，好未来跌46.64%，新东方跌46.25%，高途跌42.17%。

炒股群里的恐慌者有之，跃跃欲试者有之。“要抄底吗？”“明确的政策还没落地，谁敢？”入不入场的争论在二级市场股民群体中发生的，但在线教育行业投资人与创业者的心态却没这么好了。近日，市场有消息称，在线教育行业的监管政策将最终落地。听闻风声的二级市场率先做出反应。

一位长期聚焦在线教育赛道、参与多起在线教育企业投融资及并购案例的投资人对第一财经记者表示，此前已经对在线教育行业的政策变动做好了心理准备，目前已经准备关注其他投资赛道了。但在线教育行业在监管政策落地之后，教师们如何安置、家长的预付款如何退还等问题，都需要得到解决。

经过2020年在线教育行业过度融资泡沫，以及2021年监管层对行业进行罚款整治，在投资人与创业者眼中，短短一年时间内，行业发生天翻地覆的改变。今年6月1日，国家市场监管总局召开新闻发布会，集中公布一批校外培训机构虚假宣传、价格欺诈典型案例，加上前期公布的对作业帮、猿辅导的查处情况，此次重点检查已对15家校外培训机构处以顶格罚款3650万元。

中金下调新东方在线目标价70%至12.2港元，对应48%上行空间；ADR中，下调新东方目标价53%至9.2美元；下调好未来目标价67%至29美元；下调有道目标价15%至29美元。

格隆汇6月8日丨昨日创3个月新高的新东方(EDU.US)盘前续涨1.83%报15.05美元。

俞敏洪在个人公众号上发文称，过去一周，他带领组建了“新东方直播间”队伍，专门来推广新东方优质的教育产品以及其他优质教育相关的产品。

此外，文章中，俞敏洪把直播经济叫做商业的第三次革命。第一次是大卖场，第二次是电商，第三次就是直播带货。据悉，目前新东方旗下的直播间为“东方甄选”。

本文源自格隆汇

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